Обучение малышей практически с пеленок каким-нибудь навыкам для многих родителей сейчас стало невероятно актуальным. Во многих городах появились центры детского развития, где обучение начинается с 6 месяцев. В нашей статье рассмотрим популярные методики раннего развития детей.
Содержание
1. Что такое система Марии Монтессори?
2. Что такое метод Глена Домана?
3. В чем заключается метод Николая Зайцева?
4. Как работает Методика Никитиных?
5. В чем заключается методика Вячеслава Воскобовича?
Что такое система Марии Монтессори?
Система Марии Монтессори — это метод раннего развития детей, разработанный итальянским педагогом Марией Монтессори в 1907 году.
Мария Монтессори создала свою уникальную систему, которая сначала предназначалась для работы с умственно-отсталыми детьми, а впоследствие стала использоваться для раннего развития.
Главный принцип системы — это данная каждому ребёнку возможность развиваться по его индивидуальному, личному плану, в специальной среде (среде Монтессори), которую подготавливают воспитатели. В ходе подготовки педагоги знакомят ребёнка с важными понятиями взрослого мира, прививают восприятие себя как оригинальной неповторимой личности, имеющей индивидуальный план развития, свои способы и сроки познания окружающего мира. Система позволяет ребёнку самому замечать свои ошибки и работать над их исправлением — принцип самокоррекции.
Важная особенность метода — это постановка личности ребёнка во главе пространства, в то время как учителю отводится второстепенная роль помощника, который помогает выбрать правильный подход к обучению и наблюдает за достижениями ребёнка.
Возможность продвижения вперёд в своём индивидуальном темпе выражает принцип свободы выбора в системе Монтессори.
Что такое метод Глена Домана?
Метод Глена Домана — это система раннего обучения, направленная на интенсивное умственное развитие с использованием тематических карточек.
Первоначально система разрабатывалась для детей с тяжёлыми поражениями центральной нервной системы. Доман сумел доказать, что рост и развитие мозга происходит в случае регулярной работы, а сам мозг изначально запрограммирован на интенсивное обучение. В период активного роста мозга( от рождения до трёх лет) ребёнку не требуются дополнительные мотивации для обучения. Доман сравнивает мозг человека с обладающим огромным запасом памяти совершенным компьютером. Чем раньше начинают заниматься с ребёнком, тем способнее он окажется в будущем.
Метод построен на показе ребёнку серий тематических карточек, который тот должен запоминать.
Несмотря на заманчивые перспективы, которые обещает использование метода, совершенно очевидны некоторые его недостатки. Система ограничивает общение ребёнка, определяя его круг только семьёй. Сама семья должна изготавливать немыслимое количество карточек, отдавая этому делу массу времени. Однозначным минусом является пассивность ребёнка как объекта обучения, что приводит к ограничению творческих способностей, текстового и аналитического мышления.
В системе Домана не отводится никакого места традиционным потешкам, пальчиковым играм и даже игрушкам. По мнению Домана игрушки созданы для того, чтобы «освободить» взрослых от занятий с ребёнком. Существует мнение педагогов, что занятия с ребёнком исключительно по методу Домана чревато воспитанием «всезнайки», не обладающего нормальными человеческими тёплыми эмоциями.
В чем заключается метод Николая Зайцева?
Метод Николая Зайцева — это особый метод обучения чтению и математике для детей младшего дошкольного возраста.
Метод открыт выдающимся педагогом-новатором, Н.А. Зайцевым, который утверждал, что широко распространённая методика обучения чтению вредна для психомоторного развития и здоровья ребёнка. Он разработал свой собственный метод с использованием уникальных пособий, самыми известными из которых стали «кубики Зайцева». В основу метода положен склад, как единица строения языка, а в качестве обучающего элемента использован естественный интерес ребёнка к игре и игрушкам, что при слиянии предлагается в виде развивающих пособий: склады, написаны на сторонах кубиков. Кубики отличаются друг от друга не только размером и цветом, но и звоном, который помогает ребёнку определять разницу между согласными и гласными, мягкими и звонкими. С помощью таких игрушек дети быстро овладевают чтением с трёх лет, а если заниматься с ребёнком, начиная с годовалого возраста, то одновременно с речью появятся навыки чтения.
Ещё одним достижением Зайцева стал системный подход к математике. Автор разработал таблицы, на которых очень доступно представлены свойства чисел и производимые с ними операции.
Пособия, сделанные по рекомендациям данной методики, помогают не только более быстрому усвоению навыков детьми, но и позволяют менее развитым детям быстрее «догонять» в развитии своих сверстников.
Как работает Методика Никитиных?
Методика Никитиных — это система развития ребёнка, созданная русскими педагогами Никитиными, разработавшими нетрадиционную методику воспитания и оздоровления детей.
Методика Никитиных выделила развивающие игры, в которых родителям и детям отводятся роли для совместной деятельности. Существует множество вариантов игры, которые можно варьировать соответственно уровням и интересам взрослых и детей.
Главная задача игр — это развивать образное и логическое мышление, и в то же время каждая отдельная игра обладает целым набором задач. Сами игры представляют собой головоломки, представленные в виде кубиков, картонных или пластиковых фигур, кирпичиков, деталей конструктора.
Поставленные задачи могут предлагаться в разных формах и видах: письменное или устное задание, модель, плоский рисунок или чертёж. Таким образом дети узнают различные способы передачи информации. Расположение задач широкого диапазона трудностей в порядке их усложнения помогают поддерживать стабильный интерес к занятиям. В целом никитинская методика очень напоминает блоки немецкого педагога Фридриха Фребеля и методику занятий с ними.
Определённо занятия по этой системе следует комбинировать с другими и использовать метод в сочетании, поскольку он направлен на развитие логического мышления и построения образов, а ребёнку необходимо дать все условия для всестороннего развития.
В чем заключается методика Вячеслава Воскобовича?
Методика Вячеслава Воскобовича — это особый метод развития ребёнка с использованием многофункциональных развивающих игрушек.
Вячеслав Воскобович был обычным инженером-физиком. Во время перестройки он пытался купить для своих детей хорошие развивающие игрушки, но все его попытки их найти не увенчались успехом. Все игрушки казались ему устаревшими и не соответствующими идеям альтернативной педагогики. В конце концов он сконструировал их сам. Отличительной особенностью этих игрушек является сочетание сказки и головоломки. По методике Воскобовича, которую сам он назвал «технологией», ребёнок с помощью игр попадает в развивающую среду, названную «Фиолетовый лес». Пособия, используемые Воскобовичем вполне можно сделать дома самостоятельно. Самые известные из них — это «Геоконт», «Складушки», «Квадрат Воскобовича», «Цветовые часы», «Прозрачная цифра», «Планета умножения», «Математические корзинки» и серия «Чудо-головоломки».
Сам автор методики не выступает за усиленное раннее развитие детей. Но тем не менее его «Геоконт» и «Квадрат» очень интересны даже детям ясельного возраста.
Также Воскобович создал свои методические сказки, направленные на развитие интереса, творчества.
Довольно-таки быстро идеи Воскобовича получили распространение. Вскоре ему стали присылать приглашения на семинары для изучения его опыта.
